4.8 Studi sul campo

Panoramica

Gli studi sul campo sono attività di apprendimento che si svolgono in contesti reali. Offrono preziose opportunità per dare vita all'apprendimento e approfondire la comprensione attraverso l'esperienza diretta.

Sebbene comunemente associate a materie come scienze o geografia, le attività sul campo possono favorire l'apprendimento in molteplici ambiti del curriculum scolastico.

Tutte le attività sul campo devono essere pianificate e gestite in conformità con le procedure scolastiche per l'apprendimento all'aperto e le visite didattiche.

Leadership e competenza

Gli studi sul campo richiedono una leadership e una supervisione efficaci. Se non ci si avvale di un fornitore esterno, è necessario essere in grado sia di insegnare l'attività sia di supervisionare i partecipanti in sicurezza nell'ambiente prescelto.

È necessario possedere un'esperienza adeguata di lavoro sul terreno e nelle condizioni previste durante la visita.

Considerazioni chiave per la pianificazione

Quando si pianifica uno studio sul campo, è necessario considerare diversi fattori importanti.

Meteo e orari

Le condizioni stagionali, le ore di luce e le previsioni meteorologiche possono influenzare l'attività e l'ambiente. I piani devono prevedere flessibilità in caso di cambiamenti delle condizioni.

Attrezzatura

Identificare l'attrezzatura specialistica necessaria, come indumenti impermeabili, zaini, mappe, bussole, caschi o strumenti specifici per la materia. L'attrezzatura deve essere adeguata e ben tenuta.

Preparazione e formazione

Il personale e i partecipanti potrebbero necessitare di preparazione o formazione sulle tecniche di lavoro sul campo, al fine di garantire sia la sicurezza che un apprendimento efficace.

Registrazione dell'apprendimento

Valuta come verranno documentati i risultati dell'apprendimento, ad esempio tramite appunti scritti, fotografie, video o raccolta di dati digitali.

Primo soccorso e necessità mediche

Assicurarsi che sia disponibile un'adeguata attrezzatura di primo soccorso. Il personale deve essere preparato a intervenire in caso di infortuni, malattie o fattori ambientali come morsi o punture.

Supervisione

Qualora si ricorra alla supervisione a distanza (ad esempio, quando piccoli gruppi lavorano in modo indipendente), è necessario predisporre sistemi chiari per gestire l'attività in sicurezza.

Emergenze

È necessario considerare le vie di fuga, i punti di accesso e le comunicazioni in caso di emergenza.

Addebito

Le attività didattiche sul campo sono soggette alle stesse normative tariffarie previste per le altre visite scolastiche.

Attività vicino all'acqua

Alcuni studi sul campo si svolgono in prossimità di ambienti acquatici come rive di fiumi, stagni o coste marine. Le attività possono anche prevedere di guadare in acque poco profonde, in genere non più profonde dell'altezza del ginocchio.

Queste attività sono definite attività costiere e non includono il nuoto o gli sport acquatici.

Quando si pianificano attività in prossimità dell'acqua:

• Attenersi alle linee guida nazionali sulla sicurezza in prossimità delle rive dei corsi d'acqua.
• Seguite la sezione "Margini idrici" di queste linee guida.
• Conciliare i risultati scolastici con le opportune precauzioni di sicurezza.
• Assicurarsi che sia disponibile un piano alternativo adeguato nel caso in cui le condizioni cambino.
• Confermare che il responsabile della visita sia stato valutato come competente dal Vice Rettore Esecutivo, dal Responsabile/Manager o da un'altra persona idonea.

Qualsiasi attività che vada oltre questi limiti può essere classificata come attività avventurosa acquatica e richiederà un'ulteriore autorizzazione.